(AW) El pasado martes 3 de noviembre, en el auditorio del edificio anexo de la Cámara de Diputados de la Nación, se realizó un acto de recepción de los 58 jóvenes argentinos, oriundos de 16 de nuestras provincias, que se recibieron en Cuba de distintas especialidades. Sigue leyendo...

Ida Holz obtuvo el premio "Trayectoria 2009", otorgado por Lacnic, el registro de direcciones electrónicas en Internet Sigue leyendo...

Seis pasantes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de la República trabajarán para la fundación Teletón desarrollando tecnologías de bajo costo y altas prestaciones. Los resultados tendrán efecto en cientos de niños con discapacidades. El departamento de Ingeniería de Teletón junto a técnicos de Laboratorio Tecnológico del Uruguay (LATU) llevan adaptadas más de 20 computadoras del Plan Ceibal para que chicos con discapacidades puedan utilizarlas. Sigue leyendo...

La consecución de los derechos de las personas con discapacidad requiere el trabajo colaborativo entre el Estado y las Organizaciones.Ante este reto, las organizaciones manifiestan dificultades para trabajar en base a proyectos y articular con el Estado y organismos financiadores. Asimismo las estructuras gubernamentales exhiben sus propias limitaciones derivadas de trabajar con modelos burocráticos y del desconocimiento de obstáculos y limitaciones que enmarcan el trabajo de las ONGs. Esta propuesta de capacitación se centra en brindar herramientas que vía la formación de directivos y funcionarios fortalezcan las instituciones y áreas estatales vinculadas al tema de la discapacidad. También se orienta a aportar conocimientos que favorezcan el acceso a las fuentes de financiamiento y gestion asociada de proyectos vinculados a la discapacidad. Sigue leyendo...

Un complejo proceso de homologación de contenidos encaran desde hace diez años los países del Mercosur para facilitar el flujo de universitarios entre los países miembro. A principios de agosto, en Montevideo avanzarán en la grilla de carreras. Sigue leyendo...

La Conferencia Mundial de Educación Superior que se desarrolló la semana pasada en París declaró a la enseñanza académica como un “bien público”. La posición en bloque de América latina y el Caribe fue la más firme y la que, finalmente, logró que se incorpore el concepto. La Organización Mundial de Comercio OMC la considera “un bien transable”. Sigue leyendo...

Lunes, 15 de Junio de 2009 Hoy y el próximo viernes, en la Facultad de Ciencias Exactas (UBA), se realizarán unas jornadas de reflexión sobre Ciencia y (Bio) Tecnología, organizadas por el Colectivo Desde el Pie. Hoy, a las 17, se proyecta El mundo según Monsanto, de Marie-Monique Robin. Y a las 19 habrá un debate con el investigador Andrés Carrasco e integrantes del Movimiento Nacional Campesino Indígena. En el Aula Magna, Pabellón II de Ciudad Universitaria. Sigue leyendo...

El dilema ético sobre el financiamiento de la formación de grado y la investigación en las ciencias de la salud se planteó recientemente con una denuncia pública de la Asociación Americana de Estudiantes de Medicina sobre la influencia de la industria farmacéutica en la Escuela de Medicina de Harvard (EE.UU.), alegando que las universidades abocadas a las ciencias de la salud deben estar dirigidas a cumplir con los objetivos científicos de la medicina académica. La influencia de la industria –regida por la lógica del mercado y el afán de lucro– no se limita a direccionar las investigaciones, sino que está presente también en las aulas: algunos docentes reciben onerosos subsidios por consultorías privadas a los grandes laboratorios, lo cual incide en la información que brindan u ocultan en sus cátedras sobre los efectos de los medicamentos fabricados por dichos laboratorios. En los últimos años, hemos asistido a un proceso de mercantilización de la educación superior y la investigación científica que tiene serios riesgos, especialmente para los países con menor desarrollo relativo. Las funciones esenciales de la universidad son la docencia, la investigación y la extensión, esto es, se encargan de crear, preservar y difundir el conocimiento socialmente relevante. Si partimos de la certeza de que el desarrollo del conocimiento y la investigación es la condición necesaria para que los países avancen hacia estados más consolidados de autonomía, debemos comenzar por priorizar las instituciones que se especializan en dar respuesta, no sólo a las demandas de la sociedad, sino también a las necesidades de aquellos sectores más desfavorecidos. Si acordamos en que es la universidad pública la que se aboca a profundizar las problemáticas socialmente relevantes para alcanzar un desarrollo sostenido con igualdad y libertad, las instituciones universitarias deben mantener su grado de independencia para definir las prioridades de investigación que la comunidad académica, en diálogo con la sociedad en la que está inserta, defina como necesarias. Son diversos los avances que se han logrado gracias a los descubrimientos neutrales y socialmente comprometidos surgidos del seno de la universidad pública orientada a las ciencias de la salud, de sus claustros, laboratorios y hospitales. Los científicos más prestigiosos de nuestro país han sido formados en sus aulas y albergan el mayor volumen de investigaciones independientes (básicas y clínicas) no financiadas por la industria farmacéutica. La fuerte tradición en investigación propia, la pluralidad y el compromiso social de los docentes y el conocimiento como capital social que existen en los hospitales universitarios protegen a esas instituciones de eventuales influencias corporativas, así como ofrecen a los futuros graduados una visión más independiente y libre de presiones financieras sobre los resultados de las investigaciones publicadas en el mundo. Mantener esta usina de formación en el pensamiento crítico independiente y proteger a la sociedad de que los futuros médicos sean modelados de acuerdo con los intereses de las compañías farmacéuticas o de los actores del mercado de servicios diagnósticos, exige garantizar presupuestos adecuados para que las universidades no recurran al financiamiento privado y puedan sostener dignamente su autonomía e independencia intelectual al servicio de la sociedad toda. Autores: María Eugenia Rovetto y Efraín Benzaquen Sigue leyendo...

InfoUniversidades: "Divulgación y Noticias Universitarias", es la nueva propuesta que Argentina ha impulsado para promover y difundir los programas de investigación y extensión que las universidades nacionales de ese país se encuentran llevando a cabo. El sistema para la carga de datos a la web es descentralizado, por lo que en cada institución educativa existe al menos un periodista a cargo de la elaboración de las informaciones que son subidas a la red. Actualmente se cuenta con 40 corresponsales designados para tal labor, repartidos entre 34 universidades y 2 institutos universitarios. En esta labor reporteril radica la importancia del proyecto InfoUniversidades, pues "una de las principales dificultades que tienen las instituciones de IES es validar ante la sociedad los esfuerzos que la misma realiza en su financiamiento" mencionó el Dr. Alberto Dibbern, Actual Secretario de Políticas Universitarias de Argentina y miembro del Consejo de Administración del UNESCO – IESALC. Es a través de los distintos corresponsales como la información llega a la web, informando no sólo al público en general, sino también y especialmente a los organismos estatales, por cuanto es una iniciativa que ha partido del Ministerio de Educación de Argentina. Para la fácil comprensión y ubicación del material solicitado por los usuarios de InfoUniversidades, el periódico digital se encuentra dividido en 17 secciones que responden a diversas áreas de conocimiento: bellas artes, ciencias naturales, ciencias sociales, psicología, medicina e ingeniería son algunas de ellas. Además, deja abierta la posibilidad de suscribirse de manera gratuita a los boletines que el portal emite semanalmente. En palabras del Dr. Dibbern, impulsor del proyecto InfoUniversidades, esta experiencia: "es fácilmente trasladable a otros países dadas las capacidades que los sistemas de E.S. tienen en la región", asegurando además, que el Ministerio de Educación de la Argentina está dispuesto a prestar la colaboración necesaria para hacer viable la propuesta en los distintos países interesados. Asimismo, la iniciativa argentina tiene entre sus propósitos servir de fuente primaria para los medios de comunicación masiva que hacen vida dentro y fuera el país, sirviendo de vínculo entre ellos y las instituciones de Educación Superior. Para conocer más de Infouniversidades visite: http://infouniversidades.siu.edu.ar/aplicacion.php Sigue leyendo...

Los jóvenes investigadores españoles que se fueron a completar su formación en importantes instituciones extranjeras, quieren volver a casa, pero no lo tienen fácil. Endogamia en las universidades, escasa estabilidad laboral, poca valoración social de su labor y unos medios para trabajar muy recortados son factores que convierte el retorno del 'exilio' formativo en un camino lleno de baches. Todos reconocen que tienen más posibilidades de progresar si se quedan donde están. César Muñoz-Fontela, experto en genes relacionados con el cáncer, lleva dos años y medio en el Hospital Monte Sinaí de Nueva York. "Fuí con una beca del Ministerio de Educación y Ciencia que se acaba ahora, pero mi objetivo es seguir allí. Aquí han mejorado las cosas, pero aún falta una carrera científica clara y más competividad", reclama el joven biólogo. Muñoz-Fontela, como otros colegas en el extranjero, menciona que en su laboratorio, de 15 investigadores sólo uno es estadounidense, algo imposible en España. "En EEUU la sociedad está al tanto de los avances científicos, y hay numerosas donaciones privadas, por lo que los medios son mucho mejores", puntualiza. Para su colega Marta del Álamo, investigadora en la Universidad de Stanford (EEUU) y experta en proteínas, la culpable es la endogamia universitaria. El tradicional 'enchufismo' español. "Mi beca acaba en marzo, pero espero conseguir otra beca americana o un contrato. Aquí, si volviera, podría aspirar a un contrato de dos años, y a la calle. En las universidades españolas se queda el que no viaja fuera, cuando éste es el mejor camino para tener una buena formación. Y eso se nota en que tampoco hay jóvenes extranjeros investigando aquí. Sin embargo, en EEUU la mayoría somos de fuera". Sigue leyendo...